La formazione continua del nostro staff pedagogico \u00e8 da sempre una priorit\u00e0, poich\u00e9 tramite gli insegnanti possiamo trasmettere la filosofia ignaziana ai nostri allievi, e per loro tramite ai genitori.<\/p>\n
In ordine a una maggior efficacia educativa, tenendo conto anche le necessita odierne, tutti gli insegnanti ottengono continuamente nuove qualificazioni in merito alle loro competenze tecniche e pedagogiche, alle riforme ministeriali e alla legislazione. Importante per la formazione dello staff sono anche gli incontri con altre scuole per scambi di esperienze, tra cui si possono menzionare gli incontri organizzati in Italia, Polonia e Kosovo e in altre scuole europee. La formazione del nostro staff si divide in due aspetti, la formazione pedagogico-didattica e la formazione sociale-spirituale.<\/p>\n
La formazione degli insegnanti cominci\u00f2 gi\u00e0 negli anni 1994-1995 sotto la guida dei Padri Gesuiti, che presentarono loro le caratteristiche della pedagogia degli Gesuiti e alcuni tra i mezzi pi\u00f9 efficaci per venire incontro alla necessit\u00e0 di conoscenza e di formazione dei giovani \u00a0che si confrontavano con realt\u00e0 di un nuovo mondo.<\/p>\n
Negli anni 1995 e 1996 la formazione continu\u00f2 con laboratori didattici sul \u201cprocesso di crescita ed educazione degli allievi\u201d derivante da uno dei criteri principali della pedagogia ignaziana: la\u201ccura personalis\u201d<\/p>\n
Negli anni 1996-1997, 1998-1999, 2003-2004 si lavor\u00f2 su i 5 punti base della pedagogia ignaziana: il contesto, l\u2019esperienza, la riflessione, l\u2019azione e la valutazione. La pedagogia ignaziana \u00e8 anche alla base del progetto educativo ideato dalla scuola e della strategia della domanda come mezzo didattico nel lavoro quotidiano.<\/p>\n
Nel anno 1997-1998 il seminario di formazione fu su \u201cAspetti e criteri di valutazione dell\u2019attivit\u00e0 scolastica\u201d<\/p>\n
Negli anni 1999-2000 lavor\u00f2 su \u201cPraelectio e Repetitio\u201d come mezzi didattico di un insegnante contemporaneo. \u00a0Cosi, \u201cpraelectio\u201d \u00e8 una strategia didattica dove l\u2019allievo, basandosi su quello che ha vissuto e conosciuto, attraverso una serie di domande, mezzi audiovisivi e lavori di gruppo viene motivato a studiare; ci\u00f2 ha il pregio di rendere le lezioni \u00a0pi\u00f9 significative ed attive. \u201cRepetitio\u201d \u00e8 una strategia didattica tramite la quale aiutare gli allievi ad assorbire le conoscenze in modi sempre pi\u00f9 ricchi e articolati, portando cambiamenti profondi sull\u2019insegnamento.<\/p>\n
Negli anni 2001-2002, 2002-2003 si lavor\u00f2 sull\u2019analisi transazionale come mezzo per conoscere meglio se stessi e gli allievi; l\u2019analisi transazionale aiuta inoltre gli insegnanti a gestire in modo pi\u00f9 adeguato le relazione con gli allievi e i colleghi.<\/p>\n
Come parte della formazione sociale e spirituale, per qualche anno si \u00e8 lavorato sull\u2019Autobiografia di San Ignazio di Loyola, fondatore i ispiratore della Compagnia di Ges\u00f9. Gruppi di insegnanti hanno fatto delle esperienze di riflessione e comunicazione sulla missione educativa degli insegnanti.<\/p>\n
Un esperienza molto produttiva \u00e8 stata quella degli esercizi spirituali, svolti negli anni 2006 \u00a0e 2008. Gli esercizi spirituali sono un stimolo per usare non soltanto l\u2019intelligenza ma anche l\u2019immaginazione e gli sentimenti.<\/p>\n
Negli anni 2006-2007, 2007-2008, 2008-2009, 2009-2010, la formazione continu\u00f2 con il lavoro in due gruppi \u201cseniores e juniores\u201d \u00a0ad anni alterni. I temi da discutere riguardavano il lavoro e la professione dell\u2019insegniante come \u201cMissione di condivisione e servizio\u201d, \u201cLa cooperazione tra \u00a0gesuiti e laici\u201d, \u201cL\u2019identit\u00e0 umana e professionale\u201d e \u201cSant\u2019Ignazio e la sua missione educativa\u201d.<\/p>\n
Negli anni \u00a02011-2012, 2012-2013, 2013-2014 e 2014-2015 sono stati organizzati incontri formativi per gli insegnanti super-juniores, con i quali si \u00e8 discusso di \u201c La vita di Sant\u2019Ignazio e introduzione nella Pedagogia Ignaziana\u201d, e si \u00e8 proseguito con \u201cIl contesto personale degli alievi: stili di apprendimento e intelligenza multipla, sviluppo morale\u201d, \u201cEsperienza e praelectio\u201d, \u201cLe categorie di Flanders\u201d, \u201cGli ostacoli nella communicazione\u201d e infine con \u201cLa riflessione: repetitio e intervento tutoriale\u201d.<\/p>\n
Durante gli anni 2012-2013 e 2013-2014 si sono tenuti incontri formativi per tutti gli insegnanti della scuola, con i quali si e lavorato su \u201cCura personalis\u201d e su \u201cValutazione e autovalutazione della scuola\u201d<\/p>\n
Con la convinzione che la formazione continua \u00e8 un mezzo primario, e basandoci sui risultati che questi seminari di formazione hanno portato in termini di crescita di competenze culturali, psicologiche, pedagogiche, estimative, come anche in termini di creativit\u00e0 e apertura, continuiamo a portare avanti il progetto di un insegnante competente nella sua materia e nella formazione di \u201cuomini per gli altri\u201d.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"